Tâm lý học

Tâm lý học là gì:

Tâm lý học là nghiên cứu khoa học về các quá trình và hành vi tinh thần của con người và sự tương tác của họ với môi trường vật chất và xã hội. Mục tiêu của tâm lý học là chẩn đoán, phòng ngừa và điều trị rối loạn cảm xúc và bệnh tâm thần .

Tâm lý học tìm cách mô tả cảm xúc, cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức và các trạng thái thúc đẩy khác của hành vi con người. Đối với điều này, nhà tâm lý học (chuyên gia tâm lý ) sử dụng các phương pháp có khả năng phân tích các hiện tượng hành vi và tâm lý của bệnh nhân. Hành vi của động vật, mặt khác, được nghiên cứu bởi đạo đức.

Hầu hết các cuộc điều tra trong Tâm lý học được thực hiện thông qua phương pháp quan sát, là quan sát có hệ thống, được phân định bởi các điều kiện của những gì muốn quan sát, được sử dụng nhiều nhất. Trong một số trường hợp, việc quan sát không thường xuyên, nghĩa là nó không tuân theo một kế hoạch được thiết lập trước.

Tâm lý học từ xuất phát từ thuật ngữ Hy Lạp psycho (hoạt động tâm hồn hoặc tinh thần) và logy (nghiên cứu).

Theo nhà tâm lý học người Áo H. Rohracher, tâm lý học "là khoa học điều tra các quá trình và trạng thái ý thức, cũng như nguồn gốc và tác dụng của chúng" . Định nghĩa này rõ ràng cho thấy sự khó khăn trong việc bao quát tất cả các hiện tượng tâm linh trong một khái niệm.

Hai khía cạnh khác nhau cơ bản là có thể và chính đáng: đó là khoa học tự nhiên, tìm kiếm một lời giải thích nguyên nhân, và của khoa học triết học, đòi hỏi một lời giải thích về ý nghĩa.

Khóa học tâm lý

Người quan tâm đến việc theo đuổi nghề nghiệp là một nhà tâm lý học phải hoàn thành khóa học giáo dục đại học về tâm lý học tại một trường đại học được Bộ Giáo dục (MEC) chính thức xác nhận.

Khóa học tâm lý học có thời gian trung bình 5 năm tại các tổ chức giáo dục đại học Brazil.

Biểu tượng phổ quát của tâm lý học được thể hiện bằng chữ cái thứ 20 của bảng chữ cái Hy Lạp: psi.

Nhà tâm lý học sẽ chỉ có thể thực hành nghề nghiệp của mình sau khi được đăng ký hợp lệ trong Hội đồng Tâm lý học khu vực.

Tâm lý học nghiên cứu gì?

Tâm lý học là một khoa học tập trung vào các hiện tượng hành vi và quá trình tinh thần của con người. Nói cách khác, nó bao gồm một nghiên cứu về cách cá nhân thể hiện cảm xúc, giá trị và ý tưởng của mình và cách những điều này ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và thể chất của anh ta.

Từ các kỹ thuật phân tích khác nhau, nhà tâm lý học có thể phát hiện các bệnh và rối loạn tâm thần hoặc hành vi. Nó cũng có thể giúp bệnh nhân giải thích cảm xúc của họ và hướng dẫn họ hiểu cảm xúc của họ.

Phương pháp tiếp cận chính đối với tâm lý học

Phương pháp tiếp cận tâm lý là các mô hình lý thuyết tham khảo mà các nhà tâm lý học dựa vào khi phát triển công việc diễn giải của họ trên các quá trình tinh thần được phân tích.

Có một số trường phái và phương pháp tâm lý khác nhau. Dưới đây là một số phổ biến nhất và quan trọng của tâm lý học hiện đại:

Kết cấu

Đây được nhiều người coi là phương pháp tư duy đầu tiên của tâm lý học hiện đại . Chủ nghĩa cấu trúc được tạo ra bởi Wilhelm Wundt (được coi là "cha đẻ" của tâm lý học như khoa học), mặc dù thuật ngữ này chỉ được gán cho những năm sau đó bởi Edward Titchener.

Mục tiêu chính của chủ nghĩa cấu trúc là sử dụng kỹ thuật hướng nội trong nỗ lực phân đoạn các quá trình tinh thần. Theo cách này, chúng được giảm xuống các yếu tố cơ bản hơn và ít phức tạp hơn để phân tích.

Trường phái tư tưởng này đã đưa ra một loạt các thất bại, chủ yếu trong việc áp dụng hướng nội như một phương pháp khoa học hoàn toàn hợp lệ. Do đó, chủ nghĩa cấu trúc đã không còn được áp dụng vào giữa thế kỷ XX.

Tìm hiểu thêm về chủ nghĩa cấu trúc.

Gestalt

Còn được gọi là Tâm lý học hình thức, phương pháp này bắt đầu phát triển vào những năm đầu của thế kỷ XX, thông qua các nhà tâm lý học Kurt Koffka, Wolfgang Köhler và Max Werteimer.

Tâm lý học Gestalt nhằm mục đích hiểu các phần của quá trình tinh thần từ việc phân tích và giải thích toàn bộ tập hợp. Đó là, nó đại diện cho một sự đối lập trực tiếp với Thuyết nguyên tử, nhằm mục đích hiểu toàn bộ thông qua các bộ phận.

Phương pháp tâm lý mới này dựa trên cái gọi là Luật cơ bản của Gestalt, tiếp tục được sử dụng trong tâm lý học đương đại.

Tìm hiểu thêm về Gestalt.

Hành vi (Tâm lý học hành vi)

Cách tiếp cận này, còn được gọi là Chủ nghĩa hành vi, trình bày một kỹ thuật đối lập với Chủ nghĩa cấu trúc và Chủ nghĩa chức năng. Bên cạnh phân tâm học và Gestalt, Hành vi được coi là một trong những phương pháp chính của tâm lý học đương đại.

Trọng tâm của tâm lý học hành vi là hành vi của cá nhân được phân tích. Nói tóm lại, phương pháp này chủ yếu dựa trên sự quan sát các hành vi khách quan của đối tượng được phân tích. Các khía cạnh nội tâm và triết học của con người (ví dụ ý thức và cảm xúc) bị loại bỏ, chỉ tập trung vào hành vi của con người.

Tìm hiểu thêm về chủ nghĩa hành vi.

Phân tâm học

Một trong những cách tiếp cận nổi tiếng nhất đối với tâm lý học, chủ yếu là do nhà tâm lý học đã phát triển phương pháp lâm sàng này: Sigmund Freud.

Phân tâm học tập trung vào phân tích vô thức của con người như một phương tiện để hiểu các quá trình tinh thần của con người. Theo cách này, nghiên cứu này, được gọi là "lý thuyết linh hồn", tập trung vào mối quan hệ giữa vô thức và cảm xúc và hành vi của một cá nhân nhất định.

Tìm hiểu thêm về Phân tâm học và Phân tâm học.

Lĩnh vực tâm lý

Nhiều người nhầm lẫn phương pháp tâm lý học với các lĩnh vực chuyên môn mà một nhà tâm lý học có thể có. Các lĩnh vực tâm lý học đại diện cho các lĩnh vực công việc khác nhau mà chuyên gia có thể thực hành tâm lý thực hành. Trong số một số những người chính, nổi bật:

Tâm lý học xã hội

Tâm lý học xã hội là nhánh của tâm lý học đã đạt được sự phát triển lớn nhất trong nửa đầu thế kỷ XX. Đối tượng của nó là nghiên cứu hành vi xã hội của con người trong bối cảnh các nhóm và tiếp cận các hiện tượng như gặp gỡ xã hội, phụ thuộc lẫn nhau và tương tác xã hội.

Tìm hiểu thêm về Tâm lý học xã hội.

Tâm lý học tổ chức

Liên quan đến tâm lý học làm việc, tâm lý học tổ chức nghiên cứu các hiện tượng xảy ra trong bối cảnh của các tổ chức và các tổ chức. Nó cũng bao gồm các tình huống trong quá trình lao động và các tình huống liên quan đến quản lý nguồn nhân lực.

Tìm hiểu thêm về Tâm lý học tổ chức.

Tâm lý học trẻ em

Đó là lĩnh vực của tâm lý học tiến hóa liên quan đến việc điều tra và nghiên cứu các biểu hiện tâm linh trong thời thơ ấu. Kể từ khi công trình sáng tạo của W. Preyer ( Die Seele des Kindes, 1888), tâm lý học trẻ em ở Hoa Kỳ (S. Hall), Thụy Sĩ (J. Piaget) và Đức (K. Groos) đã trở thành một ngành khoa học trong đó phân tâm học và tâm lý cá nhân đóng một vai trò quan trọng.

Ngoài việc đăng ký từng thời kỳ tiến hóa, một số chức năng được nghiên cứu cụ thể, chẳng hạn như sự tiến hóa của lời nói, trí nhớ, cảm giác về giá trị, v.v.

Tìm hiểu thêm về tâm lý trẻ em.

Tâm lý học lâm sàng

Nó bao gồm việc theo dõi và điều trị các vấn đề tình cảm của bệnh nhân, từ các buổi riêng lẻ hoặc theo nhóm.

Tâm lý về sức khỏe

Nó bao gồm giúp đỡ các bệnh nhân và các bệnh nhân khác đang phải đối mặt với một số loại phục hồi thể chất hoặc tinh thần để khắc phục các điều kiện tiêu cực do tình trạng sức khỏe của họ. Ngoài ra, nó cũng cung cấp trợ giúp tâm lý cho người thân của người nhập viện.

Trong lĩnh vực này, nhà tâm lý học thường làm việc trong quan hệ đối tác trực tiếp với bác sĩ, y tá, nhân viên xã hội và các chuyên gia y tế khác.

Tâm lý giáo dục

Chuyên nghiệp của lĩnh vực này thường làm việc trong các trường học, mẫu giáo và các tổ chức giáo dục khác. Mục tiêu chính của nó là giúp học sinh, phụ huynh và người chăm sóc giải quyết các vấn đề có thể cản trở quá trình học tập của con người.

Ở trường, sự hiện diện của nhà tâm lý học cũng phổ biến như một cố vấn chuyên nghiệp, nghĩa là khuyên các sinh viên về nghề nghiệp tốt nhất để theo dõi theo hồ sơ của từng người.

Tâm lý học thể thao

Nó làm việc trực tiếp với các vận động viên và các đối thủ cạnh tranh thể thao, cung cấp hỗ trợ tâm lý trước và sau khi thi đấu, ví dụ.

Nhà tâm lý học trong lĩnh vực này nhằm hỗ trợ vận động viên đối phó với cảm xúc và cảm xúc của họ để họ không can thiệp vào hiệu suất của họ trong các hoạt động.

Tâm lý pháp lý

Nhà tâm lý học làm việc trong lĩnh vực pháp lý thường tuân theo các quy trình nhận con nuôi, bạo lực đối với trẻ vị thành niên và tất cả các tình huống khác có thể ảnh hưởng đến tâm lý của người đó và có liên quan đến công lý.

Trong tâm lý học pháp lý, nó cũng là giám sát tâm lý phổ biến của các tù nhân, vì vậy sự hiện diện của một nhà tâm lý học trong các nhà tù và sám hối là điều nên làm.

Tìm hiểu thêm về tâm lý pháp lý.

Tâm lý giao thông

Nhà tâm lý học hành động trong tư vấn tâm lý của các tài xế, ngăn chặn các vấn đề cảm xúc ảnh hưởng đến hiệu suất của những người này trong giao thông.

Tâm lý của giao thông vẫn có mục đích phát triển các sáng kiến ​​cho người đi bộ và người lái xe có lịch sử vi phạm. Mục đích là để hiểu những vấn đề cảm xúc có thể xảy ra mà các cá nhân được phân tích có thể có và ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến môi trường (cụ thể là trong giao thông).

Tâm lý học đã diễn ra như thế nào?

Nghiên cứu về bản chất con người đã được thực hiện từ thời Cổ đại bởi các nhà tư tưởng, triết gia và thần học, nhưng những nghiên cứu này bị nhầm lẫn với Triết học. Socrates, Plato và Aristotle là tiền thân của cuộc điều tra linh hồn con người.

Tâm lý học với định hướng tự nhiên đã có apogee vào thế kỷ XIX và nhằm đảm bảo quan sát bằng các phương tiện thực nghiệm. Định hướng này đã liên minh với sinh lý cảm giác (J. Müller, H. Helmholtz) và phát minh ra các phương pháp đo lường tâm sinh lý (EH Weber, G. Th. Fechner).

Vào cuối thế kỷ XIX, các nhà nghiên cứu vào thời điểm đó bắt đầu tập trung nghiên cứu vào các nghiên cứu về "trải nghiệm ý thức" (phân tích cảm giác), thông qua nghiên cứu được thực hiện trong các phòng thí nghiệm tâm lý mới được tạo ra.

Nhà tâm lý học người Đức, Wilhelm Wundt (1832-1920) là người sáng lập phòng thí nghiệm đầu tiên của tâm lý học thực nghiệm ở Leipzig, Đức (1879).

Tâm lý học thực nghiệm xuất hiện ở Đức với Wundt và ở Pháp với Ribot, người mở rộng thông qua điều tra tư tưởng, sẽ, phản xạ có điều kiện (Pavlov), giới thiệu phân tích nhân tố (Ch. Spearman), và cuối cùng là đo lường trí thông minh (A. Thùng).

Từ những nghiên cứu thực nghiệm này, sự tách biệt giữa Triết học và một ngành học mới đã được định danh là Tâm lý học hiện đại.